２時間目には、示範授業がひまわり学級でありました。場所は音楽室です。

今日の学習は、２月に行われる「なかよし発表会」で演奏する「シング・シング・シング」の鍵盤ハーモニカの練習です。学習のめあては、「こたえる旋律が演奏できるようにしよう」です。

テンポが速い曲ではありますが、先生との対話的な音楽のやりとりで授業が進みます。

ひまわり学級の音楽の授業では、各担任もサポートで子供たちの支援にあたります。

高学年を中心に演奏を引っ張り、今日のめあてについては達成できたようです。

これからも練習を重ね発表会を目指します。難しいところもあるかもしれませんが、一人一人音楽と向き合いながら演奏できるように頑張ってほしいです。

今日も暑いです。１学期最後のおはなしひろば（本の読み聞かせ）がありました。

今日も学校応援団の皆様が来校し、読み聞かせをしてくださいました。

どの学級でも子供たちは読み手に体を向け、しっかりと聞いていました。

月に一度の機会です。また２学期からもよろしくお願いします。

先週まで計画していたザリガニ釣りが天候により実施できなかったため、ザリガニ釣りを教室で行いました。（隣のクラスは昨日行いました。）

そうです！紙でザリガニをたくさん作って、クリップで止め、磁石を付けた釣り竿でザリガニ釣り大会の開幕です！

机と机の間は、この瞬間、野火止用水と化していました！（野火止用水の写真も机に貼ってあります（笑））

早速始まりました！１分ごとに子供たちは交代して行います。

もう、入れ食い状態です（笑）

私もやらせてもらいました。

６匹でした（笑）

本物のザリガニ釣りには行けませんでしたが、教室で行ったザリガニ釣り。子供にもインタビューしたところ、「とても楽しかったです」と言っていました！

実は、ザリガニのほかにも、カニやロブスターなども数匹いたようです・・・。また釣りに行きましょう！

本時の学習は、「1/100や1/1000の位の小数の引き算についても整数の時と同じように位をそろえて筆算する」ということをねらいとしています。

板書をしながら、既習事項を確認して学習を進めます。

子供たちも積極的に挙手し発言しています。

姿勢もいいですね！

友達の考えを全体で確認しています。わかりやすく発表してくれたので、どの子も理解できたようです。

授業の最後は習ったことを確かめる習熟の時間です。終わった子から丸をもらって、「よしっ！」の表情。

惜しくも間違ってしまった子も、もう一度見直し、最後まで頑張っていました。人ですから、ミスはつきものです。見直しをしっかりして、自分からミスに気付き直せるようにがんばってください！

６年生ともなると、算数の内容も具体的なものから割合などの抽象的なものになっていきます。今日は、比の一方の値を求める方法を、比の性質や図を用いて考える学習でした。

砂糖と小麦粉の重さの比が５：７で小麦粉が１４０ｇのときの砂糖の重さを求めます。

ここでは、わからない数字を🔲（しかく）ではなくｘ（エックス）を使って表します。 

比を求めるときは、比のもう一方の量を１とみたり、等しい比をつくったりして求めます。

班で話し合いお互いの考えを確認するなど、対話を通して本時の学習内容の定着を図ります。

わかったことや伝えたいことを黒板や大型モニタを使って発表します。堂々とわかりやすく伝えているのはもちろん、聞く側の姿勢も静かに一生懸命耳を傾け素晴らしいです。

静かに集中し、課題と向き合う６年生。先生との呼吸もばっちりです。

このような姿は、全学年のお手本です。

今日の道徳は教材名「ふろしき」でした。主題は「守りたい日本の文化」で、日本の伝統や文化のよさに気づき、それらを継承し、発展させていこうとする心情を育てることがねらいです。

授業の後半からお邪魔したのですが、黒板にはすでにたくさんの意見が書かれていて、ここまでどんな学習をしてきたのかがよくわかります。

机の配置をこのように変え、お互いの顔が見えるようにし考え議論する道徳を展開します。

「ふだんの生活の中にある、日本や自分の住んでいる地域の文化をたくさん探してみましょう。」という問いには、たくさんの身近な文化が種類別に出てきました。

日本や地域の「伝統や文化のよさ」を実感し、それらを大切にしていきたいという気持ちがもてたでしょうか。道徳ノートにまとめます。

改めて考えると、意外と気づかないところに日本の文化などがたくさんあるかもしれません。どんどん新しいものが使われるようになって生活が便利になっている今日この頃ですが、地域の文化も含めて、昔から伝わる「ものの良さ」にも目を向け大切にしていきたいですね！

昨日と同じタイトルになってしまいましたが今日はお隣のクラスです。

こちらでは、劇をする直前の授業を進めていました。

ワークシートを使いながら、大切な言葉を書き写したり、登場人物の気持ちを読み取ったりしながら、劇化に向けて学習します。

すでに話が頭に入っているようで、キーワードもすらすら書くことができていました。「うんとこしょ、どっこいしょ。」のセリフは、今も昔もですね！

最初から最後までかぶをひっぱり続けたおじいさん。『とうとう、かぶはぬけました。』子供たちはおじいさんや登場人物がどんな気持ちになったと考えたでしょうか？？

たくさんの子が手を挙げ前のめりで学習に参加していました。

さあ、このあとは劇化です。完成したら、またお邪魔しようと思います！

「はなのみち」に続く、読み物教材です。おおきなかぶでは、場面の様子とたくさんの登場人物の行動を具体的に想像しながら、音読をしたり劇遊びをしたりすることがねらいです。

グループごとに話し合いをして役割を決め、劇の練習をしています。

 なかなか話し合いがうまく進まないグループは先生が間に入って一緒に考えます。

最後には、かぶを抜く所作について文章をよく見てと先生から指示があり、子供たちも確かに！と納得する場面がありました。

どんな劇ができるのか。とっても楽しみです！

体育の授業ですが、３年生から保健領域といって、教室で行う自分や友達の心や体の学習が始まります。今日は、本単元のまとめの時間です。

今日の学習は、「身の回りの環境」。毎日を健康に過ごすためには、明るさ、換気などの生活環境を整えることも必要であることを今までの生活経験をもとに学習します。

心と体の健康のためにどんなことが必要があるのか。前時までの学習を振り返りながらみんなで考えました。

たくさんの意見が出ました。よく考えています。

最後には、DVDを見ながら学習のまとめをします。

今までの生活を振り返りながら、毎日健康に過ごすためには、食事、運動、休養や睡眠のほかにも生活環境を整えることが必要であると学習できました。学んだことをこれからの生活の中でしっかり実行できるよう頑張ってください！

暑い中ですが、たいよう門をくぐり、大和田公民館の近くにある学校農園にジャガイモ堀りに行きました。

農業支援員の小林さんがいつものようにお手伝いをしてくれます。今日の収穫にいたるまでも日々の世話をしてくれて、たくさんのジャガイモを収穫をすることができました。

ごろごろごろごろ、たくさんのジャガイモが土の中からでてきました。

袋やバケツいっぱいになったジャガイモ。このあとは、学校に持ち帰り、生活単元学習の中で、お家に持ち帰ったり学校で調理したりするそうです。それもまた、楽しみですね！

暑い中ではありましたが、協力し合いながら、収穫の喜びを味わうことができた時間となりました。（写真はほんの一部です）

今日は、示範授業の様子を見てきました。毎回、初任者育成のためにそれ以外の教員が順繰りに授業を行います。（ここにアップしていない先生もたくさんいます）

２年生の生活科では野菜を育てています。

育てている野菜は、ピーマン、ナス、ミニトマトです。今日は、何人かの鉢を教室に持ってきて、ほかの野菜と比べながら特徴を探っています。

観察が終わったら、ワークシートに記入します。

見たり、触ったり、においをかいだりと様々な方法で五感を働かせ違いを探っていました。

野菜の様子や特徴を伝え合ったら、このあとは、いよいよ収穫です！自分で世話をした植物が大きく成長したことや上手に世話ができたことなど振り返りながら、学習を深めてもらいたいと思います。

廊下を歩いていると、楽しそうな声が聞こえてきました。

近寄ってみると、、、

なんとも楽しそうな授業をしているじゃありませんか！

ゴムの伸ばす長さによって、ゴム車の動く距離が変わることを実験を通して学習しています。

このキットは風の働きの実験にも使えたので、前時までに実験してたのかなと思っています。

多目的室の中でも行っていました。子供たちは協力しながら、長さを測り、わかったことや考えたことをノートにまとめていました。

時計の模型を使っての学習です。この単元では、時刻と時間の区別や日、時、分の単位やそれらの関係を理解し、時刻や時間を求めたり表したりすることが目的です。

時計の読み方については１年生のときに数回に分けて学習しています。

「１時間＝６０分」や「１日＝２４時間」ということもここでの学習です。

日常生活に直結する時間の考え方。まずは、いろいろな時間を表しながら、新しい学習の準備をしていきます。

どうぞ、ご家庭でも無理のない範囲で、時計を読ませるなど、時間を意識した生活をさせるようお願いします。

単元名「伝えたいことを整理して、報告しよう」、扱う教材は「みんなが使いやすいデザイン」です。書くことを主として、そのための情報を集めたり整理しまとめたりしながら学習を進めます。

まずは、情報収集です。タブレットを使って、ネットに接続し情報を集めます。

今回はユニバーサルデザインについての報告書を作るための準備です。

下の写真は、誰にでも扱いやすい箸についての資料です。

一人一人がそれぞれの観点で調べています。ユニバーサルデザインとは、障がい者の有無にかかわらず、多くの人が使いやすいデザインのものという意味があります。

目的や意図に応じて、感じたことや考えたことなどから書くことを選び、集めた材料を分類したり関係づけたりして報告書を作成します。少し長めの単元になりますが、最後までがんばってください！

タブレットを使ってロイロノートの使い方を学習しています。

５時間目は授業参観でした。たくさんの保護者の皆さんが一緒に授業に参加してくださいました。

１組、２組とも同様の内容の授業を行っています。

ロイロノートで画面をカラフルに塗った後、真っ黒に塗りつぶし、その上から線でお絵描きをします。

虹や魚、お花、模様など好きなように絵をかきます。

ロイロノートの開き方、課題の提出の仕方なども学習しています。

子供たちは本当に習得が早いです。あっという間にタブレットマスターですね！

まずは、６年間、今のようにルールをしっかり守って大事に使い続けてほしいです。

保護者の皆様、ご協力ありがとうございました！

３年生以上の体育では保健領域の学習もします。

「心は、どのように発達するのでしょうか」が本日の課題です。

心は、感情、社会性、思考力などの働きが関わり合って成り立ち、体と同じように年齢とともに発達していくことを学習しています。ここでは、先生が用意したロイロノートを使い、３，４歳の頃の自分と今の自分の変化を確認して、成長を確かめています。

この時期の子供たち、そしてこれから成長していく子供たち。心と体のバランスはとても大切です。一人一人の心に寄り添いながらも、自分自身の心と体がきちんと成長していけるよう支援していきたいと思います。

３年生では、データの分類のために棒グラフを使って表す学習をします。

この単元では、データを表や棒グラフに表したり読み取ったりすると同時に、表やグラフから見出したことを考察する力を身に付けることを目標としています。

今日はグラフのまとめの時間です。学習してきたことをもとにプリントで習熟を図ります。

データをまとめて整理したり、グラフから必要なことを読み取ったりすることは日常生活の中での活用につながります。しっかり内容を身に付け、今後の学習につなげてもらいたいです。

２時間目に火災発生を想定した避難訓練がありました。本当は１週間前の火曜日でしたが、天候により延期になったものです。

まず、地震が発生した想定で避難です。

どの学年も静かに机の下に避難していました。物音ひとつしません。

そして次に火災発生の想定による避難です。「おかしなもち」を合言葉に避難を開始します。

（お・・おさない、か・・かけない、し・・しゃべらない、な・・なかまからはなれない、も・・もどらない、ち・・ちかづかない）

静かに並んで校庭に集まってきました。しっかり防災頭巾をかぶり、口にはハンカチ等をあてています。走り出す子は一人もいません。

担任は、クラスごとに全員いるかどうか確認をし、教頭先生に報告をします。

報告が終わり全員の避難完了となった段階で振り返りです。振り返りになっても子供たちはとても静かで、姿勢もよいです。このあと、私から話をしましたが、まずは、そのことを褒めました。本当にすごいことです。

避難訓練が終わると教室に戻りますが、上履きで避難しているため、入り口に雑巾が必要です。５，６年生の生活委員の皆さんが素早く動き、児童昇降口を含む複数ある出入口で雑巾等の準備をしてくれました。

「学校で火事が起きるということはほとんどないかもしれません。でも、もし火事が発生したら、練習なしで新開小の全員が無事に逃げることができるでしょうか。今日の避難訓練は、全員の命が助かるようにするために行っているのです。」のような話をしました。私の話を最後まで真剣に聞いていた子供たち。

いつも子供たちから幸せパワーをもらっています。

本単元「分数の倍」は、基準量（もと）や比較量が整数（１，２，３・・・）だけでなく1/2や6/5のような分数の場合についても図や式などを用いて考えられることを目標としています。

タブレットを使いながらノートに考えをまとめます。

基準量（もと）をどちらにするのかで立式も意味もまるで変ってきます。この問題では、２０円のあめをもとにした場合、６０円のチョコレートはあめの６０÷２０＝３　３倍になります。

しかし、６０円のチョコレートをもとにした場合・・・

何倍かを求める計算は、比較量÷基準量（もと）になるので、（←「もとで割る」と教えていました）

２０円のあめは２０÷６０＝となり

小数だと割り切れず、分数で表すと1/3倍になるということになります。

今日は単元の導入でした。これから、分数の掛け算や割り算で学習したことを巧みに使い、分数の倍についても整数同様にできることを学習していきます。

引き算も大詰め。与えられた式から自作の問題（おはなし）を作る学習でした。

問題は「７－４＝３のしきになる　ひきざんの　おはなしを　つくりましょう。」です。

問題（おはなし）を作れた子から先生のところにチェックを受けに行きます。

ノートいっぱいにマス目にあわせて文字をたくさん書けていてすごいです。

早く作れた子は二つ目の問題（おはなし）に挑戦です。

教科書には、ヒントとなる絵やイラストがいくつも書いてありますが、どの子もそれを参考にしながら一生懸命、問題（おはなし）づくりをしていました。ノートの使い方もみんな上手です。

２年生のもう一クラスは、道徳の授業です。

今日の学習は、教材「虫が大すきーアンリ・ファーブルー」を使って「身近な自然に面白さや素晴らしあがあることを理解し、動植物を大切に思う心情を育てる」ことをねらいとした学習です。

ファーブルのように虫を寝そべりながら見たことがある人～という質問にたくさんの子が手を挙げています。

文章中に出てくる「どこへでもすきなところへお帰り」と言って虫を逃がしたファーブルの気持ちを考えています。

生き物の不思議さ、すばらしさ、尊さについて考え、生き物に優しい気持ちで接することができるようになったでしょうか。道徳の学習で大切なことは、授業のその後です。学んだことを生活の中で考えながら、さらに道徳性を養っていってほしいと思います。

小数の倍の単元もいよいよまとめになってきました。今まで学習した基準量や比較量が小数になる場合について、図や式を使って考えることを目標としています。

授業の終盤にかけてこのような問題を子供たちは考えていました。

「１６０円のおにぎりが１２０円に、２００円のハンバーガーが１６０円にそれぞれ値引きされていました。より安くなったといえるのはどちらでしょう」

図や式を使って班ごとに考えをまとめていきます。

単純に安くなったのは両方とも４０円。でも、元の値段が違うから・・・。

子供たちは元値に注目し、どのくらい安くなったのかを割合で求めていました。

（おに）１２０÷１６０＝０．７５

（ハン）１６０÷２００＝０．８

つまり、より安くなっているのは割合で考えると・・　

議論しながら、正解を導いていく学習を行っていました。結果として（おに）２５％引きと（ハン）２０％引きということが結論ですね！割合はなかなか難しいところですが、日常生活でも大切な考え方です。実際のお買い物でも役に立てられるといいですね！

あいにくの天気により生活科のザリガニ釣りは、２８日に延期となってしまいましたが、教室では楽しく図工の時間です。

この題材では、紙粘土に磁石を付けて、形や色を工夫しながらマスコットを作ることが目標です。

子供たちは赤、青、黄の三色の紙粘土を使い作品を作ります。新しいキャラクターやかわいらしい動物など創造力たっぷりに作品作りをしていました。

とても楽しそうに図工をしています。どんなくっつきマスコットができるか楽しみです！

来週は一緒にザリガニ釣りに行きましょうね！

今日の図工は、単元名「木と金属でチャレンジ（工作）」です。

木と金属の組み合わせを考えながら表し方を工夫していきます。

のこぎりや小刀、電動のこぎりを使って木を希望の形に裁断します。

紙やすりを使って木片をつるつるにしたり、ボンドを使って木と木をくっつけたりまずは、木の特徴を生かした作品作りを進めています。

このあと、本単元のタイトルにもあるように、金属を木に融合させ作品を完成させていきます。どんな作品ができるのか楽しみです。

ついに４年生もプールに入れる日がやってきました。先日（火曜日）は、雨のため入れませんでしたので、子供たちは「待ちに待った」という雰囲気でした！

水慣れの運動を終えた後は、泳力別に分かれて練習です。

水泳の学習は年に何度も行えませんので、１回１回が勝負です！

自分で目標を決め、そのためにどのグループに入るかを選択して練習します。

前回の記事にも書きましたが、必要なのは姿勢です。

写真ではわかりずいですが、手がまっすぐに伸びていてきれいです。

これで全学年の子供たちが一度はプールに入ったことになります。これから梅雨に入ったりさらに暑さが増したりして、プールに入りたくても入れないときが来るかもしれません。学校としては、子供たちにとって、楽しく安全なプールでの学習ができるように引き続きプールの維持管理と指導をしてまいります。

６年生のバスケットボールの学習です。

体育館でも写真のような温湿度計を使って熱中症対策をしています。

（写真は今日の３時間目の様子です。）

体育館を縦に使ってのオールコートでのゲームでした。

今までの練習の成果を発揮し、チームごとに協力しゴールを目指します。

バスケットボールは、チームプレーです。得意な子も苦手な子もいます。その中で、チームの個性を確認し合いながら作戦を立て、協力して得点を狙います。

どの子も必死でボールを追いかけます。

大切なのはオフザボールの動き。バスケットボールやサッカーでは、ボールを持っていないときの動きが大切だといわれます。

複数チームのよる総当たり戦。勝ち負けを通して、相手がいることへの感謝や勝ち負けを素直に受け入れる心情も養います。体育は、体力向上や技術向上だけの教科ではありません。私は、そんな子供たちと一緒につくる体育の授業が大好きです！

昨日の大雨から一転して今日は、雲一つない快晴です。ひまわり学級として今年度初めてのプールになります。ひまわり学級では１組から３組までが合同で入ります。

気温も水温もちょうどよく、とても気持ちがいいと言っています！

プールのはじを使い、フラフープを水中を歩いたり泳いだりしながらくぐっていきます。

どの子も静かに順番を守り、楽しそうに取り組んでいます。

この後は、小さなブロックなどをプール内に投げ込み、宝探しをしたようです。暑い日のプールは最高です！

週末からは天気が崩れ、いよいよ梅雨入りか、といったところですが、天気のいい日には思いっきりプールでの学習を楽しみながらできればいいなと思います。今年から始まった毎日の健康観察に引き続きご協力をお願いします。

学校応援団の皆さんのご協力により、児童昇降口に大きな笹の葉が飾られました。

お忙しい中、子供たちのためにありがとうございます！

大きな笹の葉には全校児童による短冊も飾られました。

一つ一つの短冊には、子供たちの素直な願い事が書かれていました。

「パン屋さんに　なれますように」

「学校一　いい先生になりたい」

「ママの人生　幸せになりますように」

「またみんなと会えますように」

「みんなが毎日笑顔で幸せにくらせますように」

「おじいちゃんとおばあちゃんが元気に過ごし、私の晴れ姿を見てくれますように」

一つ一つの皆さんの願いが叶いますように・・・。私も一緒に祈っています。

今日から新しい単元「登場人物のへんかに気をつけて読み、すきな場面について話し合おう」です。使用する教材は斉藤　倫（さいとう　りん）作の「まいごのかぎ」です。

主人公「りいこ」が出会う不思議でおもしろい体験を読み解いていきます。今日は、初回だったので、先生の範読です。

少し長めの物語。先生の範読は、ところどころ話を止めて、先の展開を考えさせたり、りいこの気持ちの変化や性格について考えさせたりしながら読み進めます。

国語の教科書に載る教材は、教科書が変わるたびに入れ替わります。本教材もひと昔まではなかったものです。

範読を聞き終えたら、初発の感想です。初めての感想として、どんなことを思うのかノートに書いていきます。

家でも音読で「まいごのかぎ」を読むと思います。ぜひ、ご一緒に物語の世界に浸りながら、不思議なりいこの体験を感じてみてください。

俳句とは・・・

「季語」が入った五音・七音・五音からなる短い詩です。５年生は、俳句作りにチャレンジです。

俳句づくりの難しいところは、五七五のリズムだけでなく、季語をうまく入れなければならないところですね。

今回のめあては、「表現を工夫して、俳句を作ろう」です。表現の工夫って・・・。

まずは、教科書に載っている例の俳句について表現の工夫を話し合い、これから自作の俳句へと展開していきます。どんな俳句ができあがるか楽しみです！

今日は３年生の今年度初の水泳学習です。

プールに入るのが１年ぶりという子もいるので、一つ一つ動きの確認をしていきます。

先生は、カードやハンドサイン等を使って指示を出します。泳ぎの基本は、姿勢です。写真では、けのびの姿勢を練習しています。

目標を決めたら、体を水中に入れてから思いっきり壁をけってけのびです。

この後はバタ足の練習なども取り入れながら水泳学習が進んでいきます。あいにくの曇り空でしたが、気温はそこそこ高め。入水している子たちからは、「気持ちがいい」「ちょっと冷たい」「楽しい」などの元気な声が聞こえてきました。

今日は、単元名「なつがやってきた」の、なつさがしの授業です。水筒をもって校庭にお出かけです。

校庭の隅々で、いろいろな「夏」をさがします！

植物や虫を探していますが、あいにく虫はあまりいないようでした。

しその葉をみつけたり、何かの実や種をみつけたり・・。

先生も一緒に探索です。先生は何かの植物を探しているようでした

アリの行列がわかりやすく、大量のアリを発見しては興奮していました（笑）

ダンゴムシを発見している子もいました。

曇り空ではありましたが、暑い中、校庭の自然に積極的にかかわりながら、身近な自然との触れ合いを楽しむ様子がたくさん見られた１時間でした。

今日は絵の具を使った学習、題材名「えのぐじま」です。

わくわくしながら画用紙に着色していきます。

えのぐじまでは、一人一人が考えた「〇〇じま」をもとに、自由にイメージを広げていきます。

子供たちにとって、机の上だけでは狭く、キャンバスは無限大です！

一人一人が思い思いの〇〇島を描きながら、すごく楽しそうに学習していました。完成が楽しみです。

今日は、単元名「角の大きさの表し方を調べよう」の学習でした。

分度器を使って調べます。

今日の学習では、分度器などを使って問題を作り合い、お互いに答え合うという内容でした。中心を合わせた後、半直線に沿って分度器の基準線を当て、角度を読みます。

４年生で初めて扱う道具だけになかなか慣れるまで難しいところですが、友達と協力しながらよく頑張っています。角度の度（°）が度（℃）になってしまう間違いが多いので、ぜひ気を付けましょう！

５年生、もう一つのクラスは家庭科の調理実習です。

今日の学習は「ゆでいもを作ろう」です。じゃがいもの皮をむき、ゆでて調理します。

使用する道具を洗って準備します。

包丁とピーラーを使って皮をむきます。

先生の包丁の使い方をまねします！

ある程度の大きさに切ったら、鍋に入れゆでます。

鍋から上げたほくほくのじゃがいも。湯気が、いい感じです！（写真だとみにくいですが・・）

たくさん上手にできましたー！！お皿に盛り付け、いただきま～す！

ぜひ、ご家庭でも機会があれば、チャレンジさせてみてください(__)

理科では「メダカのたんじょう」の学習です。単元も大詰め。

次回がテストのため、今日は、これまで学んだことをロイロノートにまとめ、自作テストづくりをしています。

自作テストを作ったら、友達に解いてもらいます。今まで学習したところ、大事なところ、テストに出そうなところを考えながら、主体的に学習を進めます。

自作テストには、文字をうつだけでなく、写真を張ったり、イラストを添えたりしながらレイアウトも考えまとめていきます。一種のプレゼンテーションでもあります。ね。

「メダカのオスはどっち？」こんな問題も作っていました。

子供たちは真剣に自分のために学習を進めていました。後日行われるテストもがんばってほしいです！

今年度一回目の音楽発表がありました。

体育館に全校児童が集まっての３、４年生の発表です。

始めは３年生から。

昨日のリハーサルではたくさんの保護者のみなさまにお越しいただきありがとうございました。子供たちの大きな励みになったようで、今日の発表も朝からにもかかわらず頑張っていました。

合奏はブラックホール。３年生で初めて扱うリコーダーを使って息の合った演奏をしていました。

合唱は「世界が一つになるまで」。サビのところでは、手話を取り入れながら元気な声を響かせていました。

続いて４年生。

合奏は、「陽気な船長」。リコーダーに打楽器も加わり、演奏にリズム感と重厚感を出していました。

合唱は、「世界を旅する音楽室」。テンポよく展開するメロディーにわくわくするような歌詞で、音楽室を表現していました。

両学年とも、とても素敵な演奏で、体育館中に大きな拍手が沸き起こりました。待機している時の姿勢や入退場も含め、立派でした！他の学年の鑑賞態度もグッドです！

３年生、４年生のみなさん、よくがんばりました！

新座警察署や新座市役所の方をお招きして、４年生を対象にした自転車の安全な乗り方についての講習会が開かれました。

暑い中ですが、水分を取りながらまずは、安全走行テストです。

まずは、市役所の方にデモンストレーションしてもらい、正しい乗り方を学びます。

自転車に乗るときは左から。乗る前、出発する前、停止する前は、後方を目視して自動車の有無を確認するなど、基本的な安全確認について学んでいます。

停止車両を追い越すときは、停止車両のドアが開くかもしれないと確認しながら慎重に進みます。

本校の交通指導員さんなどもお手伝いにきてくださり、一緒に行いました。

走行テストが終わったら教室に戻り、DVDによる安全な乗り方などを確認して、筆記テストになります。

普段、自転車にあまり乗らない人もいたと思いますが、どの子も前向きに頑張っていました。

自転車は、交通事故が発生したとき、被害者になるだけでなく加害者にもなりうる乗り物です。また、令和５年４月１日からは改正道路交通法によりヘルメットの着用の義務化も始まっています。引き続きルールやマナーを守った自転車の安全な乗り方について、事故ゼロとなるよう学校としても指導していきたいと思います。

今日から水泳学習が始まりました。

・・授業に全く関係ありませんが、水面に映った校舎が、きれいだなと・・・。

今日は朝から暑かったので、登校時にもプールに入ることを楽しみにしていた子が多かったです。１時間目からでしたが、とっても笑顔があふれていました。

この水面に広がる波紋もとてもきれいにみえます。見上げれば、雲一つない青空。快適なプール日和でした！

バディや安全確認、また、入水時のルール確認をしながらプールに入っていきます。さすがに水は冷たかったらしいですが、久しぶりのプールに喜んでいるようです。

水泳学習は、天候に大きく左右され、寒くても雨が降っていても、暑すぎてもできないことがあります。数少ない水泳学習のチャンスを生かし、目標をもって泳力を高めてもらいたいと思います。

今日は１年生が、とうもろこしの皮むき体験をしました。

新座市の農家の方がたくさんのとうもろこし（約２００本）を用意してくださいました。朝５時に畑に出て収穫してくださったそうです。

どんどん皮むきしていきます！昇降口の横のスペースで行いました。

１本１本が、すごく立派なとうもろこしです。

授業の関係で、最後まで見ることはできませんでしたが、これ以上のたくさんのとうもろこしの皮むきをしたそうです。写真はほんの一部です。

そのあとは、いつもどおり調理員さんたちがおいしく調理してくださり、早速今日の給食でいただきました。

ジャージャー麺も最高においしかったですが、１年生が皮むきしたとうもろこしは甘くて粒がしっかりしていて、格別のおいしさでした！

今日は、初めて一人でログイン・ログアウトする練習をしていました。

慣れている子もいれば、初めて触る子もいます。前回までは４年生がお手伝いに来てくれていました。今日は１年生だけで練習です。一つ一つ進度を確かめながら進めています。

友達通しでも教え合いながら進めています。

リンゴのようなマーク（電源のアイコン）を指でタップし、画面をブラックアウトさせます。

子どもって覚えるのも早いので、あっという間に使いこなしてしまいそうです。

隣のクラスは・・・「いか」「たこ」「あさり」（硬筆）でした！書も大事ですね！

先日の町探検のまとめです。町探検では、新座駅方面や新座団地方面に出かけました。まずは、１組。

グループごと？にタブレットを使って、どんどんまとめています。

ロイロノートというアプリを使って共有したことをもとにカードを作成しています。

さて、こちらは２組です。

こちらは、町探検のまとめの導入です。先生の指示を一生懸命聞いています。

カードの作り方を教えています。

進度は違えど、内容は同じです。これからどんな町探検マップができるのか、どんな内容を伝え合うのか。

完成が楽しみです。

６年生、昨日の疲れもあるだろうに、それでも朝から頑張っています。

私が訪問した時は、硬筆の授業でした。６年生にもなると字の量が増え、一つの作品を仕上げるのにも丁寧に取り組むと、それなりの時間がかかります。

６年生ともなると、本当に一言も言葉（おしゃべり）がありません。全集中ってところですね！

昨日の疲れも見せずに真剣です。

さて、隣のクラスに目を向けると、こちらは、総合的な学習の時間で、「日光のガイドブックをつくろう」の授業でした。

タブレットを使いホームページやしおりを見ながら、制作を続けます。

中には、このブログを見てくれる子もいて、担任の姿を見て一部盛り上がりました（笑）

修学旅行はとっても楽しかったですが、やはり学習です。この後、どんなガイドブックが出来上がるのか・・・。「完成を楽しみにしているよ～」と言って、クラスを後にしました！

４年生の総合的な学習の時間では、福祉教育を行っています。福祉教育の一番のポイントは相手意識をもつというところだと思います。今日は、前回の車いす体験に続き、新座市社会福祉協議会の皆様による特別授業を受けました。４年生３クラスを多目的室と体育館に分けて学習を展開します。

多目的室では、視覚障がいについて生活の中でのことなどいろいろな質問をしていました。

どの子もすごい量のメモを一生懸命とっています！

体育館では、ペアになり、交代でアイマスクを着用し白杖をもって、体育館内に設置した障害物等をよけながら歩行します。

何も見えない状態で頼りになるのは友達の存在です。腕につかまりながら少しずつ歩いています。

「階段があるよー」とか「段差があるから気を付けて」など声をかけることが大切ですね。

真剣に体験活動を行っています。

前回の車いす体験もそうですが、子供たちは意図的に体の一部が不自由な状態の体験活動を行いました。前、私が目に障がいがある方から聞いた話で、障がいがあるにもかかわらず「不自由と思ったことは一度もない」とおっしゃっていたことを思い出しました。障がいがあるかたにとっては、我々が体験した不自由さも、当たり前のように日常だということなのです。

その中で、私たちが共に生きていくためにどんなことを考え、どんなことをしていけばいいのか。多様性を認める共生社会の実現に向けて、さらに学びを深めてもらいたいと思います。

16時20分　ほぼ予定通りの行程で、66人の6年生が帰ってきました！

事故や怪我はもちろん、大きな体調不良者も出ず、先ほど到着式を行いました。

とても素敵な二日間となりました！明日からの学校生活、成長した6年生のますますの頑張りに期待します！

以上で修学旅行関連のブログを終了します。最後まで読んでいただきありがとうございます♪

13時30分、予定どおりに東武ワールドスクウェアを出発しました！

到着後、すぐにお昼ご飯でした！

美味しくいただいたお昼ご飯は、ハンバーグカレーでした！🍛

カレーもハンバーグも大好きで、写真を撮ることを忘れてしまいました、、、

お昼ごはんが終わった班から、見学開始です。

ここでは、1日でめぐる世界旅行のキャッチコピーどおり、25分の1の大きさになった世界中の建造物を見ることができます。

子供たちは、修学旅行のしおりに載っている問題にチャレンジしながら、園内を回っていました。

下の写真は、おまけです。

スカイツリー持ってみました笑

顔を出している2人は、、、

バスは、これから東北自動車道にのって、学校に向かいます。

たくさんの思い出とお土産とお土産話を持って、、、

車内では、静かに映画を見たり寝たり、、本当にお疲れ様でした！

ただいま、バスは東照宮見学を終え、一路ワールドスクウェアに向かっています！

朝から元気な6年生。天気にも恵まれ、たくさん階段登ったり、降りたりしながら見学する様子をご覧ください。

宿からもたくさん歩きました！主に階段です、、、泣

三猿です！

陽明門ですが、一つだけ柱の模様の向きを変えているそうです。それは、完璧なものを作ってしまうと、あとは、壊れるしかないから、いつまでも未完成であるためにだそうです。←ガイドさんの説明

眠り猫。実際の大きさは1ミリの210倍だそうです。←ガイドさんの説明(笑)

徳川家康さんのお墓です。207段の階段を登った先にありました。もう、息絶え絶えです、、、

鳴き竜です。鈴が鳴る音が聞こえるということで、みんなで聞いてきました！

写真をたくさん載せました！ここに載せていない写真の説明については、ぜひお子さんから聞いてみてください！

説明ガイドの方のお話も面白く、楽しく学べた見学となりました。

と、ブログを作成していたら、もう間も無くワールドスクウェア到着です！

おはようございます

2日目の朝も子供たちは元気いっぱいです！起きてからの時間も有効に使い、自由時間をそれぞれの部屋ごとに作り出しています。

実行委員の挨拶のもと、宿の方にお礼を言い、いただきますです

今日一日頑張るために、しっかりご飯を食べて、パワーを蓄えます。

ごちそうさまのあとは、お茶をもらって、部屋の片付け、身の回りの準備をして、東照宮に向け出発です。

天気も昨日に続きとてもよく、子供たちを応援しているようです！

まずは、ここまで、誰ひとり怪我や体調を崩すことなく、全員元気です！

お風呂の時間と平行して、宿の隣にあるお土産屋さんでお土産を購入しています！

種類がありすぎて選べない〜という嘆きや、買いたい人が多すぎて選べない〜という苦しみも一部聞こえましたが、子供たちは、金額とあげたい相手のことをよく考えながら、丁寧に時間をかけてお土産を選んでいました。

どんなお土産を選んだかは、お土産話と一緒に楽しみにしていてください！終わってみれば、どの子も買い物上手でした！

さて、お買い物タイムとお風呂タイムが終わると、12人の実行委員がロビーに集まり、会議です。今日の振り返りをして、明日の確認をしました。

一人一人が主体的に課題意識を持ち、自分から発言していました。そして、この後は、会議の内容を部屋ごとに伝達します。

今日も素敵だった6年生。明日は今日よりも、もっともっとかっこよく輝くのではと期待してしまいます！

子供たちは、部屋会議の後、就寝前のお楽しみ？時間を経て、消灯となります。明日も全員が元気に活動できますように、、、

おやすみなさい💤

大広間にて待ちに待った夕食の時間です！

実行委員が挨拶をし、いただきます〜

ボリューム満点！日光といえば、ゆば、ですよね！どれも美味しくいただきました♪

担任のお二人もお疲れ様です！

このあとは、お風呂とお土産の時間です。どんなお土産を選ぶのか、、、お楽しみにです！

予定よりも早く宿に着くことができました。今日泊まる宿は、季の遊(ときのゆう)さんです。

早く着いて、できた時間はもちろん自由時間です！部屋ごとに片付けをし、楽しんでいます！

この後は、大広間にて夕食になります。

みんなお腹がすいているようで、夕食を楽しみにしてソワソワしています^_^

竜頭の滝と華厳の滝見学に行ってきました、、、

このブログをご覧の皆さんも子供の頃や旅行等で一度は行ったことがある方が多いと思いますが、、、

まずは竜頭の滝です

昔は正面から見れたのですが、今は、いろいろな事情があって、横の端から眺める感じです

そして、こちらが華厳の滝です

そうなのです

滝がないのです！！！

私も仕事上、何度もきたことがありますが、このような光景は初めてです！

本当の滝の姿を見られるのは、家族と一緒に行った時や自身が大きくなって自分の力で見にくることができるようになった時ですかね、、

さて、バスは、華厳の滝を出発して、いろは坂を下っています。子供たちは大興奮で喜んでいますが、私は少し気持ち悪くなってきたので、また後ほど続きをアップします、、、m(_ _)m

天気が本当にいいです！

暑くもなく、寒すぎくもなく。少し上着を羽織る気温がちょうどいいです！

子供たちは、すれ違う外国からきたみなさんには「ハロー」と、日本人には「こんにちは」と元気よく挨拶しています！

まもなく華厳の滝を出発します！

しかし、その華厳の滝が、、、、

電波が不安定で、なかなかアップできていませんが、現在、竜頭の滝の見学まで順調に終え、これから華厳の滝を見学するためにバスで移動しているところです。

撮りためていた写真があるので、少しずつ載せていきます。1組も2組もみんな元気です！！

お昼までの写真でした！華厳の滝に到着してしまったので、また後ほどアップします！

金精トンネルをぬけ、栃木県に入りました！

予定より少し早めにＳＡに到着し、トイレ休憩です

本当に天気がいいです！

道中の車内では1号車も2号車も子供たちが準備してきたバスレクで盛り上がっています！

バスは、沼田インターでおりて、一般道を使って、群馬県から栃木県に向かいます。

子供たちは全員元気いっぱいです！

6月5日

晴れ渡る青空の下、6年生が修学旅行に出発しました！

欠席ゼロです！

たくさんの方に見送られ、予定通り出発したのち、先ほど高速道路に入りました。保護者の皆様におかれましては、早朝より、ご準備等ご協力をいただきありがとうございます。二日間、お子さんたちをお預かりいたします。それでは、行ってきます！

なお、このブログにて、旅の様子をお伝えできればと思っています！よろしくお願いしますm(_ _)m

来る７日のプール開きに向け、職員によるプールサイド清掃を行いました。

ゴシゴシ・・・ごみを集め汚れを取ります。

ゴシゴシ・・・子供たちが気持ちよく入れるために、心を込めてきれいにします。

プール本体やろ過装置の清掃・点検は、委託の業者が事前に行っています。

最後には、ピカピカのプールサイドに並び、職員一同で安全祈願を行いました。

水泳指導期間中は、プールカードにて毎日の健康状態の把握をお願いしています。

安心安全な水泳指導のために、どうぞご協力をお願いします。

今日は図工の平面「かいてみつける　わたしのすきなもの」の学習です。

今日の学習では、身の回りのものを見たり好きなものを思い浮かべたりして、形や色の感じ、生み合わせを工夫して表現することが目標です。

タブレットを活用して、モデルになる動物やキャラクターから作画を進めている子もいました。

このあと、どのような発想で作品がまとまっていくかとても楽しみです！

ひまわり学級では、個に応じた学習を進めています。学習内容は、学校と家庭が連携して作成していきます（個別の支援プランA・B）。

その教科や学習内容によって、一斉に学習を行うときもあれば、一人一人の進度に合わせて個別に学習することもあります。

また、通常の学級に交流級として参加し集団の中で学習をすることもあります。

この時間は、ひまわり学級３クラスを解体して、進度別に再編し学習している様子です。

新開小学校では、個別最適な学びの充実やウェルビーイングの理念の実現に向け、一人一人を大切にした学習を展開しています。今後も、担任だけでは、目が行き届かないところ等について本校の教職員をはじめ、学校応援団やボランティアの皆様、地域の皆様の力を拝借しながら学校教育を推進してまいります。

５年生からは、週に２時間の英語の授業が始まっています。

英語の授業は英語専科教諭が行います。日本語に英語を交えながら授業を展開します。

今日の学習は「好きな教科やふだんすることを伝えよう」という内容でした。

子供たちはロイロノートというアプリを使ったり、イヤホンで音声を聞き取ったりしながら一人一人が自己紹介の練習をしています。

初任者のための示範授業であったため、たくさんの先生方が見に来ています。

授業の最後には、ペアの友達に練習したことを伝えます。

個別最適な学びの推進のためにヒントカードのような資料をたくさん用紙し、子供たちは各々が好きな教科やふだんしていることなどを自信をもって言えるように練習していました。授業の中で先生のチェックを一人一人受け、見事全員が合格できました！さすがです！

３、４年生の外国語活動は、英語講師の先生と一緒に学習します。

今日の学習は「りんごはいくつ？とたずね合おう」です。英語でいうと、「How many apples？」です。

まずは、ボールの数を数えたり、鉛筆の数を数えたりしながら１０以上の数字の言い方に慣れていきます。

デモンストレーションでは、先生同士で会話します！

最後に友達とも交流します。何度も同じフレーズを繰り返し声に出していくことでインプットを繰り返します。

初期の英語活動は、とにかくインプットの量だとも言われます。赤ちゃんが知らないうちに言葉を覚えていくのと同じですね。繰り返し英語のフレーズを耳に入れ、言葉にしながら、そして、何より楽しみながら子供たちは外国語活動を行っています！！

家庭科「できることを増やしてクッキング」の学習です。前回の卵の料理に続いて、今回は野菜を使った「いためる」の学習になります（前回とは違うクラスです）。

前回同様、食器を用意し、まずはしっかり洗浄します。そのあとに、野菜の洗浄です。

切る前に丁寧に洗います。洗った後は、包丁を使って細かく刻んでいきます。

包丁の使い方、どの子もうまいものです。包丁を持たない手は猫の手！と私も教えていたことを思い出します。

ニンジンを使っている班が多かったですが、少し切りにくかったようです。細切りや短冊切り、せん切りなど班によって切り方も様々でした。

教育実習生もお手伝いにきました。

野菜のいため方も上手です。野菜のかさの変化が実感できたようです。

最後にみんなでおいしくいただきます。家庭科の授業の醍醐味ですよね！

家庭科は家での実践につなげることも目標の一つとしています。ぜひ、学校で学んだことを家でもチャレンジさせてみてください！

中には二皿作った班も・・・。この後、給食です。

・・・残さず食べましょう！

こちらは１年生。硬筆の練習が始まりました。

１年生の文字は「いか」「たこ」「あさり」・・・。海鮮ですね。

本当に新開小の子供たちは姿勢が良いです。

この日は、初めてということもあり、書写担当の先生もお助けに来ていました。

お手本をよく見て、がんばってください！

ICT教育が進む中、タイピングの技能も必要ですが、やはり鉛筆をしっかり握って力強く書く字も大切ですよね。

今日の書写は習字（毛筆）の学習でした。

硬筆の学習も始まりますが、毛筆も継続です。

「道」です。

姿勢よく集中して取り組んでいます。今回の作品は「道」の一文字です。部首「しんにょう」のバランスと全体の中心線などを意識して書くことが大事です。

出来上がった作品としての「道」。

この先、一人一人どんな道を描いていくのか。

それぞれ進むべき道は違っても、自分の信じた道を一歩一歩、歩んでいってほしいと思います。

国語の学習です。単元名は「わけを　はなそう」です。２時間で完結する単元ですが、話すための話型を学んだり、考えやわけを話す学習です。

偶然にも同じ時間に１組、２組とも同じ内容で学習していました！

教科書に載っている絵の中から好きな動物を選んで話題を作ります。

動物が決まったら、話型を使って伝え合います。

とても楽しそうに話をしています。

１年生では、このように２，３時間で完結する内容を繰り返し、話すこと・聞くこと・書くことなど学んでいきます。それにしても、１年生の皆さん、いい集中力で学習に向かう姿勢もグッドです！

主題名「みんなでつかうためには」という内容を「一りん車」という教材を使って学習します。

ここでは「みんなで使う物を自分さえよければという使い方をすると、みんなが気持ちよく使えなくなることに気づき、みんなが使う物を大切に使おうとするための判断力を育てる。」ということをねらいとしています。

班ごとに自分の考えを交流しています。

交流した考えを発表します。この教材の内容は、「大好きな一輪車で次の休み時間も遊ぶために、友達に誘われて一緒に一輪車をかくしてしまう。そしてそのことが先生に見つかってしまう。そのときの主人公の気持ちは・・・」というものです。

最後に道徳ノートにまとめを書いています。そして、書いた内容を友達や先生と交流しています。

主人公はどんな気持ちになったのか。どうすればよかったのか。このあと、どうしたのか。など、この続きは、ぜひお子さんから聞いてみてください！

朝霞税務署の方々がお見えになり、６年生を対象とした租税教室がありました。税金の種類や、使われ方、税金がなくなるとどんな世の中になってしまうかなどの話を聞きながら学習しました。

途中、１億円のレプリカ（重さも同じ）が登場しました。

「触ってみたい人～？」と税務署の方々が声をかけると

長蛇の列ができ、テンションが一気にあがります（笑）・・・私も持ってみたかったです。

みんな素敵な笑顔に包まれていました！

授業の最後には税に関しての個別の質問にも答えてくださるなど、たくさんのことを学べた１時間となりました。政治経済の分野は、子供たちにとって影響があるものの、なかなか身近に感じられない内容です。成人年齢が引き下がった現在。学ぶべきことは多いですが、一つ一つ学び、大人の階段を上がっていってほしいです。

理科の授業は、理科専科が行っています。

今日の授業は、ヘチマの観察です。

１年間をかけて観察を継続し、ヘチマの春夏秋冬図鑑を作成していきます。

班ごとにヘチマの鉢を観察し、ロイロノートでまとめます。

全体的な見た目、葉の様子、におい、など視点をもって観察をしています。

このヘチマは、プール横の畑に植えて観察を継続していきます。ヘチマの１年間、どんな図鑑が完成するのか楽しみです。

硬筆の時期がきました。写真は４年生です。

４年生からは、マス目がなくなり縦の罫線だけの用紙になります。

どの子も姿勢よく取り組んでいます。

硬筆の学習では、お手本を用紙の真横に並べ、太めの鉛筆（６B）などで視写していきます。学年によってねらいは違いますが、漢字や仮名の大きさや配置、バランス、そして筆圧や姿勢などに気を付けながら練習します。

家庭学習としても実施することがあるかもしれません。ぜひ、お手本をよくみることや筆圧強く書くこと。などアドバイスしていただけると子供たちの力につながると思います。どうぞよろしくお願いします。

生活科で植えたアサガオの観察をしています。

今日はとても暑いので、日陰をうまく利用しながらの観察です。

水やりも毎日欠かさず行っています。おかげで、種から植えたアサガオも大きく成長してきました。

はじめの葉っぱ　と　新しく生えてきた葉っぱ　を確かめながら絵と文章で表現します。

これからの成長が楽しみですね！

今日は、給食後の時間を有効に使い、ぽかぽか会議です。班ごとに昨日のぽかぽか遠足を振り返りました。

ここでもさすが６年生。下級生に優しく教えています。

全ての教室を回りましたが、どの子も静寂の中、真剣に振り返っています。

オリエンテーリングについて振り返り、心に残ったことをまとめます。

６年生は、リーダーとしての振り返りもしていました。

そして、時間が余ったら・・・やはり遊びです！

子供たちは少しでも時間があれば遊びたいものなのですね（笑）

昨日の到着式で、ぽかぽか遠足担当から「今日のぽかぽか遠足は、これからはじまる縦割り班活動のスタートです。これからも協力してがんばっていきましょう」などの話がありました。１年間、上級生を見習いながら、一人一人が成長しつつ、すてきな活動ができるといいなと思っています。いつも応援していますよっ♪

天気はあいにくの曇り空。それでも、今日は暑すぎず、寒すぎずの気温で大変過ごしやすく遠足日和といえるかもしれません陽気でした。天気はぽかぽかしていなくても、子供たちの心はぽかぽかです！

今日の遠足のスローガンは「みんなが　笑顔で　安全に　絆を深めるぽかぽか遠足」です。

オリエンテーリングをしながら、新開小学校近隣にある５つの公園をめぐります。

校庭に縦割り班ごとに整列し、出発式です。

この１列に歩く様子！さすがです！

すぐに公園に向かうグループと、校庭で写真を撮ってから向かうグループに分かれます。

校庭ではオリエンテーリングです。各公園にも設置しましたが、私はだれでしょう？の先生あてクイズを行いながら、キーワードを集め、ゴールにたどり着くといった遊びです。

学校の周辺にはたくさんの保護者のみなさまが子供たちの見守りをしてくださいました。ありがとうございます。

６年生は今日の日のためにたくさん準備をしてくれただけでなく、当日も下級生の様子をよく見てくれました。

班ごとに集まったキーワードから答えを出し、先生に伝えて、私からスタンプをもらってゴールです！

どの子も疲れた表情をしながらも、笑顔あふれるぽかぽか遠足になったようで満足している表情がうかがえました。到着式のあとは、教室に戻り縦割り班ごとにお弁当です。大きなけがもなく、無事終えることができました。

保護者の皆様におかれましては、お弁当の準備等、ご協力をいただき本当にありがとうございました！

今日の児童朝会では、縦割り班のリーダー４人と各委員会委員長の紹介、発表がありました。

始めに縦割り班、たいようグループリーダー、ひまわりグループリーダーの発表です。明日は全校遠足もあります。１年間、新開っ子のだれもが楽しめるような縦割り班活動にすることを目標にしています。１年間よろしくお願いします。

各委員会の委員長の発表もありました。委員会活動は５年生と６年生で行われます。新開小学校の児童代表としてよりよい生活が送れるよう、中心となって活躍できることを期待しています。

それにしても、新開小の子供たちは、話を聞くことが上手です！昨日の避難訓練でもそうでしたが、一生懸命話を聞く姿勢にいつもさすがだな！と感じています。

朝会の後に、教育実習生の紹介がありました。将来の先生です。この４週間、たくさんのことを経験し、吸収し、学んでいただきたいと思います。よろしくお願いします。

先日は他クラスの様子を載せましたが、違うクラスでの同題材「つないで組んで、すてきな形」の様子です。

どの子も紙バンドを組み合わせたり、交差させたりと夢中です。

ホチキスを器用に使いながら作品作りを進めます。交差の所で難しいところがあるようで、先生も一緒にやっています。

紙バンドを曲げたり折ったり組み合わせたり、色遣いにも注意して紙バンドを重ねていきます。

こちらの学級では、この時間が導入でした。これからどんな作品ができていくのか、今からとっても楽しみです！

題材名「切ってかき出しくっつけて」では、粘土を使って「切り糸」や「かきべら」などの用具を使い形を変えながら立体的な作品を作る学習です。

用具を使いながら形を変えていきます。

できた形を組み合わせたり、形を変えたりしながら作っていきます。

表したい形に仕上がってきたら、友達と見合ったりタブレットで記録したりしながら粘土作品のよさを味わっています！

紙粘土ではないので、収納するときはまた元の塊に戻ってしまいますが（先生も記録用に写真を撮っています）、粘土のよさを味わいつつ、最後まで作品作りに集中していた３年生。細かいところまでこだわりながら思いのこもった作品が出来上がりました！

今日の算数では「いくつといくつ」の、１０の構成の理解を確実にすることを目標に学習しました。いわゆる７と３で１０、２と８で１０のように、いくつといくつで１０になるかを定着させようということです。

話を聞くときは、しっかりと聞いています。

発表するときは、ぴんと伸ばして手を挙げています。

ノートにも一人一人丁寧に数字を書いていました！

数を考えていく上で、１０のまとまりというのは非常に大切な要素になります。前時まではブロックなどを使って、数の構成を学習していました。今日はまとめです。

発表する児童の発言もよく、「中に入っている色鉛筆は〇本、外にでている色鉛筆は〇本、あわせて〇本です」のように内容がわかるようにはっきり話していました。

このあと、数の大きさ比べをしたり、「なんばんめ」の学習で順序を学んだあと、いよいよ足し算の学習になります。１年生のみなさん、がんばって！

教材名「なかよし」では、友達と一緒にいる喜び、共に過ごす喜びに気づき、友達と仲良くし、助け合おうとする態度を育てることをねらいに学習します。

「友達っていいな　と思ったときは？」の発問に続き、「友達はどうしたらできる？」の発問に対して、子供たちからは「遊んだとき」「お話ししたとき」「友達になろうって声をかけたとき」などの意見が出ました。

姿勢よく授業を受けています。

「友達になろうよ」と言って、友達になれるのは、やはり小学生の頃だけなのですかね・・・。大人になると、わざわざ、そう言わなくても友達になれますよね？

ん？しかし、そもそも友達って、確認しあうものではないですよね・・・？

そう考えると、この年頃の子供たちにとって「友達になる」ってことは本当にすごいことなのかもしれません。

友達っていいな　と思ったときのことを思い出してクローバーの葉に色を塗ります。

思い出した分、色を塗れるのですが・・・

どの子もたくさん色が塗れていました！色もそれぞれで、個性あふれるクローバーの葉が誕生しました！

これからもたくさんの勉強や学校生活を友達と一緒にがんばっていってほしいです。

5年生もインタビューの授業。教材名は「きいて、きいて、きいてみよう」。連日こちらで紹介している「話す・聞く」の5年生としての単元ですが、ここでは教材名にもある通り、「聞く」に特化した学習となります。

←教科書の一部抜粋です。

まずは、ロイロノートを使って、インタビュー内容の確認をしています。もとになるのは、自己紹介で使ったあいうえお作文。

3人組をつくり、ローテーションで聞き手、話し手、記録者（今回はタブレットにて）の役割を回しながら、インタビューをとおして、聞くということを学習します。

3人組でお互いの自己紹介を確認しながら、インタビュー内容を決めていきます。

ローテーションの順番、誰が誰にインタビューするのか？を決めます。

順番や話題が決まったら、いよいよインタビューです。ここでは、話し手とのかかわりを考えながら、聞いてみたい話題を考え、その人の人柄を引き出せそうな質問をすることが大切です。

どのように学習が展開していくか。

だれもが「聞き上手」となれるよう応援しています！

題材名は「つないで組んで、すてきな形」で、紙バンドの組み合わせ方やつなぎ方を工夫して、使ったり飾ったりできるものを考える学習です。

全部で4時間扱い。導入はすでに済んでおり、仕上げに近づく時間でした。いつもながらすごい集中力です。

紙バンドを中心に、家から持参した様々な小道具を使用して作品作りを進めます。

イメージを広げて、形や色などの感じをもとに、どのように作っていくか、友達にも相談しながら進めています。

このあとどのような作品ができあがるのか。色鮮やかな工夫あふれる作品ができそうで、完成が楽しみです！

先日のリコーダー講習会に続き、今日は１年生を対象にした鍵盤ハーモニカの講習会でした。

講師として鈴木楽器販売株式会社からメロディオンの先生をお招きして、体育館で行いました。（メロディオンは、鍵盤ハーモニカの商標名です）

５時間目、疲れているにもかかわらず、すごい集中力です。

金澤先生が、胸の前で手で丸を作ります。その丸の大きさに合わせて、鍵盤ハーモニカの奏者（上の写真では講師の先生）が音の強弱をつけるという遊びです。

実際に子供たちもやってみました。

私も横で聞いていたのですが、強弱の付け方がすごくうまくて、講師の先生もびっくり！大拍手でした！！

その後、講師の先生の演奏に合わせて、何の曲でしょうクイズをやったり、曲に合わせて踊ったりしました。のりのりです！

最後はチューリップとメリーさんの羊を「ド、レ、ミ」の音だけを使って演奏しました。

１年生の皆さん、最後まで集中をきらすことなく４５分間本当に楽しそうに演奏していました。講師の先生の帰り際、「とても素晴らしい１年生たちでした！」とお褒めの言葉をいただきました。みんな、がんばりましたね！

体力テストの時期がやってきました。（外種目は昨日の写真です）

予定では１４日（火）からだったのですが、あいにくの天候により校庭が使用できず、昨日からの実施となりました。１５日（水）は、２，４，５年生。１６日（木）の今日は、１，３，６年生です。ただし、今日も午前中の校庭の状態がよくなかったので、ボール投げや５０m走の外種目は明日以降に持ち越しです。

外の種目はボール投げと５０m走です。ボール投げでは、半径１mの円の中から３０度の角度内に向けボールを投げます。５０m走は、今も昔も全力ダッシュです！

中の種目は、上体起こし、反復横跳び、立ち幅跳びです。上体起こしは３０秒以内に何回上体を持ち上げることができるか回数を記録します。足をしっかり固定してあげることが記録アップのカギです。

反復横跳びは、これも昔からですね。２０秒間で往復した際に、線（ライン）をまたいだ回数（通過した回数）を記録します。

最後の立ち幅跳びは、両足をそろえて、全身の力で遠くに跳びます。

１年生は６年生とペアになりテストを行いました。６年生は、自分たちの記録を取りながら、１年生の見本となったり、補助をしたりと今日も大活躍です！ちなみに５年生は、２年生とペアになっていました。さすが、新開小の高学年。頼りになります！

体力テストは、来週以降も続きます。残りの種目は、握力、長座体前屈、２０ｍシャトルランです。

昨年度の記録をもとに、一人一人が目標に向け実施しています。

がんばれ、新開っ子！！

卵と油、塩こしょうのいい匂いにつられて家庭科室へお邪魔しました。

調理実習です。単元名「できることを増やしてクッキング」。

今日は、炒める料理として、スクランブルエッグを作りました。一人一つの卵を持参し、すべての工程を一人で行います。

調理の様子をペアで動画撮影しています。

卵のとぎ方も手慣れたもので、聞くと、この日のために家で練習をしてきた子もいるそうです。

片付けまで丁寧に行います。

完成したスクランブルエッグ。とってもおいしそうです！

家庭科のねらいの一つに、家でも実践してみるということがあります。ぜひ、子供たちからそのような声が上がった時は、一緒にやらせてみてください！

卵の準備等、ご協力をありがとうございました。

この授業は昨日のものになりますが、とっても楽しそうに学習していたので一日遅れでアップします！

この日の図工は、画用紙に着色したクレヨンを指で伸ばして色を付ける単元「ぼかしあそびで」です。

まずは下絵を描いて、その上からクレヨンで濃い目に色を付けます。

どの子も指で一生懸命伸ばしていきます。

みんな手がこんな感じです（笑）

ある子が、「水を少しつけて伸ばすと、ぼかしが強くなるよ」というと、先生は早速バケツに水を用意してくれ、みんな試してみたい！と集まってきました。よく見えませんが、黒板の下にバケツを用意して手に付けている様子です。

色鮮やかな作品の数々。２時間で完結する単元ですので、この授業で終わりですが、このような遊びを通しながら形や色の面白さや色彩感覚を感じ取っているようです。

４年生の埼玉県の学習もいよいよ大詰めです。次回はテストがあるようで、今日はまとめでした。

白地図を使って、埼玉県の市町村別の主な産業を確認しています。

縮尺についても確認し、定規をあてて新座市からさいたま市までの距離を確かめていました。

おまけ話

秩父市の特産物の一つが果物です。理由は、山地が多く、その生育に適しているからです。

そんな秩父市について、子供たちからこんな意見が出ました。

「秩父市の特産物が果物なのは、秩父市がバナナの形に似ているから！」→

覚え方は人それぞれです！楽しみながら学習するのもいいと思います！

今日の国語は、漢字の成り立ちについて「漢字がどのようにできたか知ろう」という授業でした。

漢字には大きく分けて４つの成り立ちがあることなど、漢字の由来や特質について学びました。

例えば、こざとへん （ ）はどのような意味を持つのか調べました。

こざとへんが付く漢字をたくさん上げ、共通する意味を考えることにしました。

「際」「険」「陽」「防」

さすが子供たち！どんどん出てきます。（私は同じ時間一生懸命考えましたが、一つも出てきませんでした・・）

いくつか漢字が出てきましたが、わかりにくかったので、購入した漢字スキルで調べてみました。

すると、上記のような意味があることに気づきました。でもちょっと、こざとへんは、わかりにくいですね・・。

先生からは、「犬」や「末」などの漢字は、どのようにできたでしょうか。という問いもあり、皆で考えました。

ICTが普及し、ひらがなを変換すると候補の漢字がたくさん出てくる世の中です。鉛筆を握り漢字を覚えることは今しかできないかもしれません。漢字を覚えることは大変なことですが、一つ一つ頑張っていきましょう！

６年生の社会では、主に政治経済と歴史を学びます。今日は、内閣の働きについて学んでいました。

三権分立の一つである内閣ですが、子供たちにとってはなじみがなく、言葉は知っていてもなかなか理解することは難しいところです。

課題解決のための方策を自分で選び、主体的に学習に取り組みます。

１１月には社会科見学で国会議事堂を訪れます。毎日のように流れる政治のニュースもあります。

１０年後、２０年後の日本を担う子供たち。政治を正しく理解し、未来の日本をつくっていってくれることを期待します！

新採用の先生のための示範授業がありました（写真にいろいろな先生が写っているのはそのためです）。

国語の案内の手紙を書く学習です。ここでのねらいは、「間違いを正したり、相手や目的にを意識した表現になっているかを確かめたりして、文や文章を整えること」です。

始めに、自分が手紙をもらった時の気持ちを思い出し、どんな手紙（案内状）を書きたいかを考えました。

次に、先生が作った例文（ダメな見本です）から、わかりやすい案内状にするために、何が必要なのかを考えました。

子供たちからは、場所や日付、曜日、内容など伝えたいことを明確にすることが必要であるということ。それから、自分の気持ちを書いたり、相手の気持ちを考えたりすることも必要であるという意見が出ました。中には、「３年生で習った漢字は使ったほうが、「成長したな」と思ってもらえるから大切です！」というような意見もありました。

今回は、もうすぐ、音楽発表会のリハーサルがあるとのことで、それに向けた案内状を作成することになりました。個人差はあるものの、どの子も一生懸命作成することと思います。持ち帰りましたら、大いにほめていただけると子供たちの学習、また、音楽発表の励みになるかと思います、どうぞよろしくお願いいたします！

雨の中の月曜日。１週間のスタートです。

今日は、学校応援団のみなさんによる「おはなしひろば」の開催日です。クラスごとに、用意してくださった絵本を中心に読み聞かせをしてくださいました。

１年生から６年生まで、どの子も聞く態度が非常によく、最後まで目線をそらさずに絵本の世界に浸っていました。ICT教育が進む中、デジタルではない本に親しむという機会は、本当に貴重です。新開小学校では、図書室の活用も含め、今後も読書活動を推進していきます。読み聞かせをしてくださったみなさん、素敵な機会をありがとうございました！

次回も楽しみにしています！

３年生になって音楽で初めて扱う楽器リコーダー。今日は、東京リコーダー協会から講師の先生が来校し、１時間、特別授業をしてくださいました。

６種類のリコーダーをもってきてくださり、それぞれの楽器で演奏もしてくださいました。写真は最も小さいリコーダーのクライネソプラニーノです。小鳥のさえずりのような高い音色を響かせていました。

講師の先生から一つクイズが出ました。リコーダーの口をあてる部分が白いのはなぜでしょうか？という問題です。３年生のお子さんがいる方は、答えを知っているはず？なので、ぜひ、聞いてみてください！

、、、答えは、リコーダーができた当時は象牙を使っていて、その名残で白くしているそうです。

今日は６年生が校長室にインタビューに来ました。この時期、国語の系統性でどの学年も聞く・話すの学習をしています。学年によって、聞き方やメモの取り方、まとめ方に違いはありますが、一生懸命、話し手の内容を理解しメモを取っている姿は、どの学年にも共通し、さすがだなと思います！

「新開小学校をどのような学校にしたいですか」や「校長先生としての働いている時間や仕事内容を教えてください」など、まるで地域や保護者の代表の方が質問しているような雰囲気で、私も背筋が伸びる思いで回答しました。

その他、学校を陰ながら支えている職員にもインタビューをするということで、交通指導員さん、用務員さん、他たくさんの職員にもインタビューするようです。

インタビュー、とても上手でした！さすが６年生。しっかりまとめて次の学習につなげてもらいたいと思います。

「命」とは、皆さんにとって、どんなものでしょう？

という問いから始まった本授業。教材は「命とアサガオ」。主題は「せいいっぱい生きる」です。本授業では、登場人物の命と登場人物が大切にしていたアサガオをとおして、「生命は多くのつながりや支えの中にあるかけがえのないものであることを理解し、かけがえのない生命を大切にしようとする心情を育てる」ことをねらいとしています。

「命とは、かけがえのないもの」「受け継がれるもの」など、たくさんのことを道徳ノートに記し、登場人物の心情に寄り添いながら考えることができました。

私自身も改めて命について考えました。

命とは、「自分だけのものではなく、たった一つの大切なもの」。

それは、大切な人を失うと、自分の心にもぽっかりと穴が開いたように感じるから、命は自分だけのものでなく、人と人をつないでいるものであると思ったからです。

皆様にとっての命とはどんなものでしょうか。

図工室では、さまざまな道具を使ってパフェづくりにチャレンジです。（写真は昨日の活動の様子です）

ペットボトルを土台にして、工夫あふれる作品作りを進めていました。

どの子もいつも以上に集中して、時間になってもまだまだ続けたい様子が見られました。

私も甘いものが大好きなので完成が楽しみです！

ピーマンとナスの苗を学校農園に植えました。学校農園は敷地内の掲揚台のそばにあります。

二人一組になって協力して移植しています。

農業支援員の小林さんがマルチを張ってくださったり、お手伝いをしてくださったりと、子供たちも安心して移植をすることができました。

ピーマンとナスの収穫のころの背丈を比べると、どちらが高くなっているかな？という問いに、昨年度の経験を想起して答えている子供たち。毎年の学習が生活の中で生きているようです！収穫の時期が楽しみですね！

４年生から６年生までが国語、算数と質問紙の埼玉県学力学習状況調査をCBTにより受けました。

※CBTとは、「Computer Based Testing」の頭文字をとった名称で、シービーティーと呼んでおり、コンピュータ（タブレット）を使ってテストや質問に答えるものを示す言葉です。

埼玉県内すべての小学校４年生から６年生までが受けるこの調査。各自治体（市町村）によって、通信環境やタブレットの違いがある中、本校では出席した全員が滞りなく終えることができました。去年までは紙に鉛筆と消しゴムで回答していた本調査ですが、今回は必要なスキルはタイピング（手書き入力もできます）。

一人一人の学力がどのように定着し、伸びているのか・・・結果はどうなるでしょう。

どの子も集中して最後まで取り組んでいました！

大量のそらまめが配膳台の上に置いてありました。

映像を見ながらそらまめについて学んでいます。

栄養士の小林先生からも皮のむき方を教わっています。

担任の先生や支援員たちも手伝いながら、皮むきスタートです。

班ごとにどんどんむいていきます。

こんなにたくさんのそらまめをさやから出すことができました。（写真は１クラス分です）

給食では一人２つですが、自分たちでむいたそらまめは、さぞかしおいしかったことでしょう。

２年生の皆さん、たくさんさやむきしてくれてありがとう！

学校では食育を進める中で、食に触れる体験活動を今後も取り組む予定です！

１年生と２年生がペアになり、体育館を出発して校内をめぐりました。

生活科の学習で、タイトルは「はじめまして！なかよくなろうね♡　いっしょに　がっこうたんけん」です。一つ学年が上がり、お兄さんお姉さんになった２年生たちが、１年生を優しくリードしながら校内を回りました。校長室では、先日の訪問のときに学んだことをしっかり１年生に伝えている場面がありました。２年生よく頑張っていました！

そして１年生も一緒に校内を回りながら、新開小学校のさまざまな場所などについて学んでいました。２年生のお兄さんお姉さんとも距離が縮まり、笑顔も多くみられました！

体育館で行った初めの会、終わりの会では２年生が進行し、１年生に向けての楽しいクイズも出していました。

誰かがお話をしているときは、１年生も２年生も姿勢よく聞くことができていました。立派です！

３年生は「タグラグビー」の授業です。「タグラグビー」の「タグ」は、腰にマジックテープでつけている長いヒモ（しっぽ）のようなもので、ラグビーのように走ったりパスをしたりしながら、点を取り合うゲームです。バスケットようなシュートやサッカーのようなドリブルがいらないので、簡単なようですが、独特のラグビーボールのようなボールを使ってのパスやキャッチが難しく、なかなかパスがつながりません。ドリブルがない分、ボールをもって走り抜ける作戦が多い中、今日はその様子を動画に収め、今後、どのような作戦が考えられるかという、課題を見つける授業でした。今後、授業を重ねるたびにどのように子供たちがチームが変容していくか楽しみです！！

６年生は鉄棒の授業をしています。器械運動の一つである鉄棒運動は、その経験値によって得意不得意が表れやすい教材です。しかし、できなかった技ができるようになった時の喜びが人一倍大きいのも鉄棒運動の特徴です。一つの技に対して、できるようになるためのステップやポイントはいくつかあります。授業の中で一つ一つ身に付けながらチャレンジしていってほしいです。休み時間も一緒に頑張りましょう！

今日の主題は「正直な心」で、「金のおの」という教材で学習しました。「金のおの」とは、池の中から神様が出てきて、「金のおの、銀のおのを落としましたか」と問われるあの有名な話です。手作りの金のおのが登場し、子供たちは興味深く先生の範読や発問に耳を傾けていました。最後まで見られませんでしたが、うそやごまかしをせず生活することの大切さについて、今までの自分を見つめ考えられたことと思います。

今日は３年生。国語では、タブレットのアプリ「ロイロノート」を使用しての学習が進められました。単元名は「もっと知りたい、友だちのこと」で、話すこと・聞くことを目標にしています。どの学年もこの時期に、インタビューであったり、話したり聞いたりメモを取ったりと、発達段階に応じて課題を決め学習していることがわかります。

先生から配信されたウェビングマップをもとに、話し手が伝えたいことをしっかり聞けるような質問を考えていました。タブレットの操作も慣れたもので、さすがです！

算数では、「時こくと時間」についての学習を行いました。時計を正確に理解することにより、今後の学習や生活の中で活用することができます。１分は６０秒ということも学習します。学級レクなどで「１分間ゲーム」という目をつぶって１分経過したと思ったら手を挙げ、近い人が勝ち！のようなレクに取り組んでいたことを思い出します。量感を養うこともできますので、ぜひ、ご家庭でもやってみてください！