２時間目には、示範授業がひまわり学級でありました。場所は音楽室です。

今日の学習は、２月に行われる「なかよし発表会」で演奏する「シング・シング・シング」の鍵盤ハーモニカの練習です。学習のめあては、「こたえる旋律が演奏できるようにしよう」です。

テンポが速い曲ではありますが、先生との対話的な音楽のやりとりで授業が進みます。

ひまわり学級の音楽の授業では、各担任もサポートで子供たちの支援にあたります。

高学年を中心に演奏を引っ張り、今日のめあてについては達成できたようです。

これからも練習を重ね発表会を目指します。難しいところもあるかもしれませんが、一人一人音楽と向き合いながら演奏できるように頑張ってほしいです。

今日も暑いです。１学期最後のおはなしひろば（本の読み聞かせ）がありました。

今日も学校応援団の皆様が来校し、読み聞かせをしてくださいました。

どの学級でも子供たちは読み手に体を向け、しっかりと聞いていました。

月に一度の機会です。また２学期からもよろしくお願いします。

先週まで計画していたザリガニ釣りが天候により実施できなかったため、ザリガニ釣りを教室で行いました。（隣のクラスは昨日行いました。）

そうです！紙でザリガニをたくさん作って、クリップで止め、磁石を付けた釣り竿でザリガニ釣り大会の開幕です！

机と机の間は、この瞬間、野火止用水と化していました！（野火止用水の写真も机に貼ってあります（笑））

早速始まりました！１分ごとに子供たちは交代して行います。

もう、入れ食い状態です（笑）

私もやらせてもらいました。

６匹でした（笑）

本物のザリガニ釣りには行けませんでしたが、教室で行ったザリガニ釣り。子供にもインタビューしたところ、「とても楽しかったです」と言っていました！

実は、ザリガニのほかにも、カニやロブスターなども数匹いたようです・・・。また釣りに行きましょう！

本時の学習は、「1/100や1/1000の位の小数の引き算についても整数の時と同じように位をそろえて筆算する」ということをねらいとしています。

板書をしながら、既習事項を確認して学習を進めます。

子供たちも積極的に挙手し発言しています。

姿勢もいいですね！

友達の考えを全体で確認しています。わかりやすく発表してくれたので、どの子も理解できたようです。

授業の最後は習ったことを確かめる習熟の時間です。終わった子から丸をもらって、「よしっ！」の表情。

惜しくも間違ってしまった子も、もう一度見直し、最後まで頑張っていました。人ですから、ミスはつきものです。見直しをしっかりして、自分からミスに気付き直せるようにがんばってください！

６年生ともなると、算数の内容も具体的なものから割合などの抽象的なものになっていきます。今日は、比の一方の値を求める方法を、比の性質や図を用いて考える学習でした。

砂糖と小麦粉の重さの比が５：７で小麦粉が１４０ｇのときの砂糖の重さを求めます。

ここでは、わからない数字を🔲（しかく）ではなくｘ（エックス）を使って表します。 

比を求めるときは、比のもう一方の量を１とみたり、等しい比をつくったりして求めます。

班で話し合いお互いの考えを確認するなど、対話を通して本時の学習内容の定着を図ります。

わかったことや伝えたいことを黒板や大型モニタを使って発表します。堂々とわかりやすく伝えているのはもちろん、聞く側の姿勢も静かに一生懸命耳を傾け素晴らしいです。

静かに集中し、課題と向き合う６年生。先生との呼吸もばっちりです。

このような姿は、全学年のお手本です。

今日の道徳は教材名「ふろしき」でした。主題は「守りたい日本の文化」で、日本の伝統や文化のよさに気づき、それらを継承し、発展させていこうとする心情を育てることがねらいです。

授業の後半からお邪魔したのですが、黒板にはすでにたくさんの意見が書かれていて、ここまでどんな学習をしてきたのかがよくわかります。

机の配置をこのように変え、お互いの顔が見えるようにし考え議論する道徳を展開します。

「ふだんの生活の中にある、日本や自分の住んでいる地域の文化をたくさん探してみましょう。」という問いには、たくさんの身近な文化が種類別に出てきました。

日本や地域の「伝統や文化のよさ」を実感し、それらを大切にしていきたいという気持ちがもてたでしょうか。道徳ノートにまとめます。

改めて考えると、意外と気づかないところに日本の文化などがたくさんあるかもしれません。どんどん新しいものが使われるようになって生活が便利になっている今日この頃ですが、地域の文化も含めて、昔から伝わる「ものの良さ」にも目を向け大切にしていきたいですね！

昨日と同じタイトルになってしまいましたが今日はお隣のクラスです。

こちらでは、劇をする直前の授業を進めていました。

ワークシートを使いながら、大切な言葉を書き写したり、登場人物の気持ちを読み取ったりしながら、劇化に向けて学習します。

すでに話が頭に入っているようで、キーワードもすらすら書くことができていました。「うんとこしょ、どっこいしょ。」のセリフは、今も昔もですね！

最初から最後までかぶをひっぱり続けたおじいさん。『とうとう、かぶはぬけました。』子供たちはおじいさんや登場人物がどんな気持ちになったと考えたでしょうか？？

たくさんの子が手を挙げ前のめりで学習に参加していました。

さあ、このあとは劇化です。完成したら、またお邪魔しようと思います！

「はなのみち」に続く、読み物教材です。おおきなかぶでは、場面の様子とたくさんの登場人物の行動を具体的に想像しながら、音読をしたり劇遊びをしたりすることがねらいです。

グループごとに話し合いをして役割を決め、劇の練習をしています。

 なかなか話し合いがうまく進まないグループは先生が間に入って一緒に考えます。

最後には、かぶを抜く所作について文章をよく見てと先生から指示があり、子供たちも確かに！と納得する場面がありました。

どんな劇ができるのか。とっても楽しみです！

体育の授業ですが、３年生から保健領域といって、教室で行う自分や友達の心や体の学習が始まります。今日は、本単元のまとめの時間です。

今日の学習は、「身の回りの環境」。毎日を健康に過ごすためには、明るさ、換気などの生活環境を整えることも必要であることを今までの生活経験をもとに学習します。

心と体の健康のためにどんなことが必要があるのか。前時までの学習を振り返りながらみんなで考えました。

たくさんの意見が出ました。よく考えています。

最後には、DVDを見ながら学習のまとめをします。

今までの生活を振り返りながら、毎日健康に過ごすためには、食事、運動、休養や睡眠のほかにも生活環境を整えることが必要であると学習できました。学んだことをこれからの生活の中でしっかり実行できるよう頑張ってください！

暑い中ですが、たいよう門をくぐり、大和田公民館の近くにある学校農園にジャガイモ堀りに行きました。

農業支援員の小林さんがいつものようにお手伝いをしてくれます。今日の収穫にいたるまでも日々の世話をしてくれて、たくさんのジャガイモを収穫をすることができました。

ごろごろごろごろ、たくさんのジャガイモが土の中からでてきました。

袋やバケツいっぱいになったジャガイモ。このあとは、学校に持ち帰り、生活単元学習の中で、お家に持ち帰ったり学校で調理したりするそうです。それもまた、楽しみですね！

暑い中ではありましたが、協力し合いながら、収穫の喜びを味わうことができた時間となりました。（写真はほんの一部です）