ニイザシリツシンカイショウガッコウ

新座市立新開小学校

先日の理科室での授業です。５年生です。

単元は「ふりこ」。ここでは、「振り子の１往復する時間は、おもりの重さや振り子の振れ幅によっては変わらず、振り子の長さによって変わることを理解する。」ことを知識技能面での目標としています。

その中でも本時は、振れ幅についての検証を行う実験の授業でした。

すでにふりこの学習では、２回実験を行っています。理科の実験は、その多くが比較実験となっていて、変える条件を一つにしてあとの条件は変えずに、変えたものにより結果がどう変化するのか考えることが基本です。

グループごとにストップウォッチなどを使ってふり幅の変化による時間の推移を調べます。

理科室内に数をカウントする声が響き渡ります。集中しています。

結果をロイロノートにまとめ全体で確認をします。結果からわかったこと→考察へ、の流れが大切です。子供たちの記載する結果は目に見えてわかること。その次に、どうしてそうなったのか、この後どんなことを考えたいか、など思考の部分が考察になります。

理科ではこのような検証を繰り返し理科的なものの見方や考え方を働かせ、物の真理にせまる学習を進めます。