理科の学習を教室で行っていました。５年生です。

理科では、個の進度に合わせ、自ら学び方を選び主体的に学習を進める、いわゆる自由進度学習を進めて学習しています。

今日は、単元名「電流が生み出す力」で、「目的に応じて選択した器具を正しく扱いながら、電磁石のはたらきを大きくする方法を確かめ、その結果を適切に記録する。」ことを知識・技能面での目標としています。

子供たちは、目標のとおり、個人や友達など学習環境を選択しながら、各々の場所で、実験教具を使ったり、ロイロノートを開いたりして課題解決に取り組んでいました。

ある程度の段階まで来ると、担当が用意した複数枚のプリント（ミニテスト）にチャレンジです。本時に身に付けてもらいたいことが定着しているか図るためです。

自らの課題に楽しみながら学習を進めている様子が終始伝わってきました。

今、学校では、与えられた課題を達成する教育から自ら学びを深化させる教育へと学び方が変化してきています。引き続き、子供たちの主体的に学ぶ姿を共に応援していただけるようお願いします。

昨日ですが、６年生が社会科見学に行ってきました。

目的地は、国会議事堂と科学技術館です。国会議事堂では、見学前に地元国会議員である保坂泰さんが子供たちに声をかけにきてくださいました。子供たちからもたくさんの質問をして、国会議員としてのお仕事や国会そのものについてのお話に耳を傾けていました。

国会見学も科学技術館もそうでしたが、他の学校が非常に少なく、ゆったりとスムーズに見学をすることができました。国会議事堂正門のところで撮る、いつもの写真撮影も前にも後ろにも他校がなく、ほぼ貸し切り状態で写真撮影をすることもできました。私も何度も国会には来ていますが、ここまで見学者がいないのは初めてです。

国会見学が終わると、科学技術館に移動です。雨がぱらぱらと降っていたため、お昼は技術館の中でとりました。

お昼を食べたあとは、班行動で技術館を満喫します。先述した通り、ここも人が少なく空いていたので、子供たちは例年の６年生の時よりもたくさんの体験をできたことと思います。私もいつもより多く、子供たちと体験を楽しむことができました。

子供たちは、班行動が一部できないときもありましたが、マナーよく見学していたと思います。また、バスの乗り降りの際は、きちんと礼儀正しく挨拶するなど自然にできていおり、さすがだなと感心しました。

帰り道では、予定してた首都高速５号線が車両故障により通れなくなっており、違う道での帰校となりましたが、それでも全体的に計画より早く到着することができ解散となりました。６年生にとっては、小学校生活最後のバスを使っての見学が終わりました。到着の会でも子供たちに話しましたが、楽しみは与えられるものではなく、作り出すものです。卒業までのあと４か月。仲間や先生と一緒に楽しみをたくさん作って学校生活を送ってほしいと思います。保護者の皆様、小学校生活最後のお弁当だったでしょうか。早朝よりご準備等、本当にありがとうございました。

こちらは２年生。カッターを使った図工の学習です。

題材名は、「まどをあけたら」です。名前の通り、カッターを使って画用紙に窓を作り立体的に作品を仕上げるというものです。

ここでは、「カッターナイフで窓を開けながら思い付いたことを表すときの感覚や行為を通して、いろいろな形や色などに気付いている。」や「カッターナイフなどに十分に慣れるとともに、手や体全体の感覚などを働かせ、表したいことを基に表し方を工夫して表している。」ことを知識・技能面での目標としています。

カッターナイフを扱うわけですから、慎重に丁寧に作業を進めます。

画用紙に開けた窓の形によって、意外な作品も生まれそうです。窓開けそのものを楽しんでいる様子でした。

切り込みを入れたら、くるっと丸めて作品作りにつなげます。アイデアですねぇ～。

引き続き、安全第一でカッターナイフを使いながら作品作りを楽しんでもらいたいと思います。

３年生の図工の学習でした。

題材名は「いろいろうつして　はんも生かして」です。ここでは、「版の材料や形や色、写し方などを工夫して表すときの感覚や行為を通して、形の感じ、色の感じ、それらの組合せによる感じ、色の明るさなどが分かる。」ことを知識・技能面の目標としています。

使用する教材は、「プッチンはんが」。子供たちの大好きなプチプチを使った作品作りです。教材を机に広げるだけでわくわくします！

内容的にはこれから取り組んでいく感じなので、今日はまだ下書き作成です。

これからの展開についてわくわくしながら学習を進めています。

友達と相談したり話し合ったりしながら下絵づくりを進めています。下絵ができたら材料を組み合わせながら版を作ります。実際に色などをつけていったときにどのように仕上がるか、今から楽しみです。

６年生がなにやら楽しそうな授業を受けていました。国語です。

教材名は「発見、日本文化のみりょく」で、「鳥獣戯画を読む」で学んだ文章校正等の工夫を活用して文章を書いていく単元です。

ここでは、「「書くこと」において、目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたりするとともに、事実と感想、意見とを区別して書いたりするなど、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫している。」ことを思考判断表現の目標としています。

担任によって配付されたロイロノート上でのワークシートを使い、考えをまとめていきます。

鳥獣戯画で学んだことを活かして、それぞれの選んだ日本文化を本から読み取り、まとめます。

この子は、日本食のめんを選択していました。

数ある日本文化の中から食を選んでいる子が多かった印象がありますが、どのようにその「よさ」をまとめるでしょうか。今後の学習に期待です！

今日は、３，４年生の持久走記録会が行われました。

日が出てくると暖かいのですが、少し肌寒い中でのスタートです。

中学年は、大回り３周をしてから中トラック、小トラックへと進みます。

今日も応援する態度が素敵です。友達のがんばりを最後まで応援することができていました。

最後まであきらめずに頑張った新開小学校の子供たち。着順やタイムに挑戦していた子も多いようです。持久走などの体力は、すぐに身につくものではありません。日頃から運動する習慣を身に付けて、来年度の記録会での目標とするとともに生涯体育としての体力を養ってもらいたいなと思います。

この間、たくさんの保護者の皆様にご来校いただき、温かい声援をいただきました。本当にありがとうございました。

今日は、１年生の音楽発表がありました。インフルエンザによる学年閉鎖のために実施できなかったもので、延期して行いました。

宇宙人になった？？１年生の元気な歌声ときらきら星のが鍵盤ハーモニカによる合奏が体育館中を温かく包み込みました。

最後の１枚は、昨日の保護者の皆様に向けたリハーサルの様子です。子供たちは昨日も今日も、元気いっぱい発表できました！頑張りました！！お忙しい中、見に来てくださった保護者の皆様、本当にありがとうございました。

昨日２５日から校内の持久走記録会が始まりました。２５日は１，２年生。そして今日は５，６年生が走りました。

１，２年生は、校庭を大回り２周したあと、中トラック、小トラックと走り、ゴールとなります。

１年生にとっては初めての持久走でした。

どの子もあきらめず最後まで走りきることができていました。

走り終わると着順カードを受け取り、ほっと一息といったとこでしょうか。

どの学年も応援にも熱が入ります。「頑張れー」といろいろなところから子供たちを励ます声がかけられました。

５，６年生は、大回りを５周してから中トラック、小トラックへと進みます。

力強さと速さ、そしてさいごまであきらめない気持ちの強さがどの子にもありました。

６年生にとっては最後の持久走です。

具合が悪かったのでしょうか、何人かの見学の子もいましたが、挑戦した子たちは全員、最後まで走りきることができました。

特に、６年生ともなると、１周目から短距離走のようなスピードで走りだします。見ている大人も子供たちもびっくりでした。でも、そのままスピードが衰えることなく（若干は落ちますが）、最後まで走り切った姿はさすがでした！

６年生は全校遠足でも大活躍でした！最後の持久走、お疲れ様です。

この２日間、たくさんの保護者の皆様にも応援に来てくださいました。ありがとうございます。

最後の３，４年生については、明日の１，２時間目に行う予定です。明日もたくさんの保護者の皆様のご来校をお待ちしております。校庭で一緒に応援しましょう！

昨日のことですが、晴れ渡る青空のもと、インフルエンザで延期になっていた全校遠足を実施することができました。

場所は、昨年度プレオープンをした大和田水辺の丘公園です。新開小からも近いので、言ったことのある子供たちも多いのではと思います。

こちらは、公園の近くにある多目的運動場です。校庭二つ分ぐらいの広さがあります。

縦割り班ごとにドッジボールや鬼ごっこ、長縄跳びなどをしながら楽しんでいました。

本校の全校遠足は、ぽかぽか遠足と言い、６年生を中心とした縦割り班で活動します。全体を二つの大きなグループに分け、多目的運動場と公園に分かれて活動します。

公園では、教員がそれぞれのポイントに立ち、グループごとに回るオリエンテーリングを行いました。

各ポイントに立っている教員からは、簡単な課題を出され、班ごとに協力して課題をクリアします。

延期した日程にもかかわらず、たくさんの保護者の皆様がボランティアとして児童の安全を見守ってくださいました。本当にありがとうございます。学校から徒歩２５分ぐらいで到着する公園ですので、安全確保さえできれば、利用の可能性が無限大です。延期日程によりお弁当はありませんでしたが、とっても楽しそうな笑顔はじける全校遠足となりました。

・・・今日は、PTAの皆様のご協力による芸術鑑賞教室もありました。都合により写真は載せられませんが、とっても楽しい影絵の発表を見ることができ、大きな拍手が体育館中に響いていました。演目にあった「白いぼうし」の場面では、子供たちの関心が一層高まったようです！

ひまわり学級で食育の授業がありました。１２月には、外部の指導者をお招きして研究授業を行う予定です。今日は、その事前の授業になります。

今日の学習は、お弁当や給食に使われている食材を３つの栄養のグループに分けていきます。

単元をとおした大きなテーマは、「ぼく・わたしはミニ栄養士さん！」。栄養について学び、栄養のバランスを考えた給食献立を作ることが目標です。

黒板で操作をしたあとは、それぞれの机の上で、食品を３つのグループに分けていきます。

あと何時間か、この学習を継続していきます。最終的にどんな献立が考えられるのか私も楽しみです。